La promotion 2 des élèves-professeurs d’écoles a entamé sa formation le vendredi 9 février 2024 dans les 6 Écoles Normales de Formation des Professeurs d’Écoles (ENFPE) du Togo.
La rentrée académique de la promotion 2024-2026 des élèves-professeurs d’écoles a été officiellement inaugurée à l’ENFPE de Sotouboua, en présence du Prof Dodzi Komla KOKOROKO, ministre des enseignements primaire, secondaire et technique, ainsi que des partenaires techniques et financiers.
Un total de 2 650 aspirants au métier de l’enseignement, dont 1 450 filles (54,80%), ont été sélectionnés lors d’un processus de recrutement national et suivront une formation initiale alternée de deux ans (2024-2026). Cette formation s’inscrit dans le cadre des réformes du système éducatif du gouvernement togolais, en lien avec le Plan sectoriel de l’éducation (PSE) et la feuille de route gouvernementale 2020-2025.
Dans son discours, le ministre KOKOROKO a souligné l’importance de la formation des enseignants dans la politique éducative du président Faure Essozimna GNASSINGBE, et a encouragé les élèves-professeurs à faire preuve d’assiduité et de rigueur tout au long de leur parcours.
Une présentation du directeur des ressources humaines du Ministère des Enseignements Primaire, Secondaire et Technique (MEPST), M. Donudenu AKPAWU, a permis aux élèves-professeurs de mieux comprendre les enjeux et les réformes du système éducatif togolais, en particulier la formation initiale des enseignants du préscolaire et du primaire.
Le directeur des ressources humaines du MEPST a rappelé les analyses approfondies qui ont conduit le gouvernement togolais à mettre l’accent sur la formation initiale des enseignants, en créant des structures dédiées telles que les ENFPE. Cette réforme institutionnelle vise à renforcer le rôle essentiel des enseignants dans le développement des compétences réelles des élèves.
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La cérémonie de rentrée académique dans les 6 ENFPE a également été l’occasion de remettre des ordinateurs portables et du matériel de visioconférence, dans le but de favoriser l’intégration des technologies de l’information et de la communication (TIC) dans l’enseignement, afin d’améliorer les apprentissages et les performances en informatique.
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