Pas de cours les mercredis dans les écoles primaires et préscolaires dès la rentrée 2024- 2025
La rentrée scolaire 2024-2025 en Côte d’Ivoire marque le début d’une réforme majeure dans l’organisation de l’emploi du temps des élèves du préscolaire et du primaire. En effet, les mercredis, autrefois consacrés à des cours classiques, seront désormais réservés à des ateliers pédagogiques. Cette décision a été officialisée par la ministre de l’Éducation nationale et de l’Alphabétisation, Pr Mariatou Koné, lors d’une réunion préparatoire qui s’est tenue le lundi 2 septembre 2024.
Ces ateliers pédagogiques ont pour objectif de renforcer les compétences des élèves tout en diversifiant les méthodes d’apprentissage. Ils offriront aux élèves des opportunités d’apprendre autrement, à travers des activités pratiques, ludiques et créatives, adaptées à leur niveau de développement. Ce changement s’inscrit dans une volonté d’améliorer les performances scolaires en engageant davantage les élèves dans leur processus d’apprentissage.
Formation des enseignants : Un levier essentiel
Afin de garantir la réussite de cette réforme, les enseignants du préscolaire et du primaire ont suivi une formation spécialisée pour être en mesure de mener ces ateliers. Cette initiative souligne l’importance accordée à la formation continue des enseignants, considérée comme un pilier fondamental pour une éducation de qualité.
Un thème porteur pour l’année scolaire 2024-2025
Cette réforme s’inscrit dans la continuité du thème choisi pour l’année scolaire 2024-2025 : « Soyons des citoyens responsables pour une école de qualité ». Ce thème, reconduit pour la quatrième année consécutive, vise à consolider les acquis tout en encourageant une prise de responsabilité collective pour le bien-être de l’éducation en Côte d’Ivoire. Il reflète également l’engagement du gouvernement ivoirien à garantir un environnement éducatif propice à l’épanouissement et à la réussite des élèves.
Vers une éducation plus interactive et inclusive
En réservant les mercredis aux ateliers pédagogiques, la Côte d’Ivoire fait un pas de plus vers une éducation plus interactive et inclusive. Ce réaménagement des horaires est conçu pour ne pas affecter le quantum horaire, permettant ainsi aux élèves de bénéficier du même volume d’enseignement, mais sous une forme différente, plus dynamique et stimulante.
MAGNAWOE koudjo
