MEPS : les professeurs d’écoles reçoivent leur diplôme

Après deux années de formation dans les écoles normales de formation des professeurs d’écoles (ENFPE), 2579 élèves-professeurs d’écoles (EPE) de la promotion 2022-2024 sont arrivés en fin de parcours académique.

Ainsi, ce samedi 05 octobre 2024, des cérémonies de clôture de formation, riches en émotions et en réflexions, se sont tenues simultanément dans les écoles normales de formation des élèves-professeurs d’écoles (ENFPE) de Notsè, Tabligbo, Adéta, Sotouboua, Mango et Dapaong.

A l’ENFPE de Notsè, le Dr Piyabalo NABEDE, directeur de cabinet du ministère des enseignements primaire et secondaire, représentant le ministre Dodzi Komla KOKOROKO, a présidé la cérémonie de clôture qui a rassemblé enseignants, élèves-professeurs, responsables pédagogiques et représentants des autorités locales.

Dans son intervention de circonstance, le Dr Piyabalo NABEDE a tenu à féliciter l’ensemble des lauréats pour leur persévérance et leur engagement tout au long de leur formation. Il a rappelé à ces futurs éducateurs leur rôle essentiel dans la construction des générations futures notamment par leur engagement à servir partout et à prendre en compte les besoins spécifiques d’apprentissage des élèves en mettant en œuvre les stratégies apprises et éprouvées lors des quatre différents stages.

L’un des moments forts de la cérémonie a été la présentation des résultats des élèves-professeurs par le directeur adjoint chargé des étude (DACE), qui a dressé un bilan des performances académiques de la promotion 2022-2024. En outre, la conférence de clôture, présentée par le directeur des ressources humaines du MEPS, M. Donudenu AKPAWU et axée sur « L’impact de la formation initiale et le rôle du professeur d’école dans la mise en œuvre d’une éducation de qualité au Togo », a mis en lumière l’importance de cette formation pour un système éducatif solide, tout en évoquant les défis que ces nouveaux enseignants devront relever.

Au cours des deux ans de formation, les élèves-professeurs ont acquis des compétences pédagogiques solides et ont été formés pour devenir des acteurs clés du système éducatif national. L’accent a été mis sur le développement de pratiques pédagogiques innovantes, adaptées aux besoins des élèves et à la diversité des contextes scolaires.

Avec cette nouvelle cohorte d’enseignants qualifiés, le système éducatif national renforce son engagement à offrir une éducation de qualité à tous les enfants.

Avec le MEPS